Global Bystander

Um sich als Trainer:in für die Gruppe greifbar zu machen erfolgt zunächst eine persönliche Vorstellung. Mit einer ersten Methode werden die Teilnehmenden ihrem aktuellen Kenntnisstand zum Thema Umwelt & Nachhaltigkeit abgeholt und können eigenes Wissen sowie ihre Gedanken, Sorgen und Erfahrungen einbringen.

Dem Titel des Workshops entsprechend, wird für die Teilnehmenden anhand einer spielerischen Methode anschließend der Bystander Effekt erlebbar. Danach folgt ein vertiefender Input durch die Trainer:innen, sowie die Anknüpfung an die Erfahrungswelt der jungen Menschen, wo ihnen dieser Effekt schon einmal in Bezug auf umweltbewusstes oder umweltschädigendes Verhalten begegnet ist.

Da die Workshops an naturnahen Orten durchgeführt werden, geht es danach in die Natur – zum Beispiel in den Wald. Dort bekommen die Teilnehmenden durch eine angeleitete Methode aus der Wildnispädagogik die Möglichkeit, sich intensiv mit der Natur auseinanderzusetzen und auch ein Bewusstsein dafür zu entwickeln, warum die Natur schützenswert ist.

Die Teilnehmenden werden nachfolgend Teil eines Experiments, um so gemeinsam zu schauen, welche Faktoren sich positiv oder negativ auf umweltbewusstes Verhalten auswirken.

Um thematisch in das Thema Konsum einzusteigen, erhalten die Teilnehmenden verschiedene Rollen, die sie anschließend in einer Fishbowl Diskussion vertreten sollen. Dadurch werden unterschiedliche Perspektiven auf das Thema Konsum deutlich, die durch die Trainer:innen kritisch mit der Gruppe reflektiert werden.

Der Tag endet mit einer gemeinsamen Abschlussrunde, bei der sowohl Wünsche und Feedback zum Tag gegeben werden können. Bei einem Programm mit Übernachtung gestalten die Trainer:innen nach Wunsch eine spielerische Abendeinheit.

Den Teilnehmenden wird mit Hilfe eines kleinen Experiments sowie eines anschließenden Inputs gezeigt, welche Faktoren das Verhalten anderer Menschen beeinflussen. So geht beispielsweise aus verschiedenen Untersuchungen hervor, dass allein das Verhalten eines anderen unser eigenes Handeln direkt mitbestimmen kann.

Gemeinsam wird ein naheliegendes Gebiet im Wald oder in der Natur erforscht, um anschließend davon eine Karte aus der Vogelperspektive anzufertigen. Das Wesentliche dieser Methode liegt sowohl darin, die Eigenschaften einer Landschaft festzulegen als auch darin, die Orientierungsfähigkeit und das Wissen, um die natürliche Umgebung der Teilnehmenden zu fördern. Dabei geht es nicht darum, eine perfekte und richtige Karte zu erstellen. Vielmehr steht der Prozess im Vordergrund, sich mit der Landschaft zu beschäftigen und diese wie die eigene Westentasche kennenzulernen. 

Die nächste Methode bietet eine Aktivierung der Gruppe. Alle Teilnehmenden platzieren sich zunächst frei im Raum. Anschließend muss sich jede:r für eine Position im Raum und damit für einen Standpunkt zu verschiedenen Themen entscheiden. Durch den anschließenden Austausch der verschiedenen Meinungsbilder entsteht eine spannende Diskussion und einzelne Themen können individuell vertieft werden.

Bei der Mystery Methode bekommt die Gruppe einen rätselhaften Fall in Form einer Leitfrage, die gelöst werden soll. Dazu bekommen die Teilnehmenden knappe, ungeordnete Informationen und Bildmaterialien, die sie analysieren und sinnvoll miteinander in Beziehung setzen müssen, um den Fall zu lösen.

Nach einem gemeinsamen Abschluss gibt es bei einem Programm mit Übernachtung die Möglichkeit einer ganz besonderen Nachtwanderung, die die Teilnehmenden lange in Erinnerung behalten werden.

Der Tag startet in der Natur. Heute dürfen die jungen Menschen lernen ihre fünf Sinne gezielt im Wald zu schulen. Mit verschiedenen Übungen, die in ihrem Schwierigkeitsgrad an die Gruppe angepasst werden, fördern wir das genaue Hinsehen und die Konzentration der Teilnehmenden, die so ihre Umwelt bewusster wahrnehmen. Dies ist eine entscheidende Voraussetzung für ein intensives Naturerlebnis.

Bei dieser Methode setzen sich die Teilnehmenden mit grundlegenden Problemen der heutigen Zeit auseinander und vertiefen ihr Wissen mit ausgewählten Materialien. Durch die anschließende Diskussion werden die komplexen Zusammenhänge der einzelnen Themenfelder deutlich und bieten die Chance auf ein umfassenderes Verständnis und neue Sichtweisen.

Alle Teilnehmenden bekommen die Möglichkeit den eigenen ökologischen Fußabdruck zu berechnen. Anschließend werden sowohl Möglichkeiten aufgezeigt als auch eigenständig erarbeitet, an welchen Stellschrauben zur Verbesserung des eigenen Fußabdrucks gedreht werden kann.

Abschließend werden die drei Tage gemeinsam im Hinblick auf die Frage „Was geht mich das an?“ beleuchtet und den Teilnehmenden konkrete Handlungsmöglichkeiten mit auf den Weg gegeben.

Um unserem hohen Qualitätsanspruch gerecht zu werden, ist eine Evaluation der Teilnehmenden und der pädagogischen Fachkräfte fester Bestandteil des Programms.